——石家莊市第二十五中學(xué)“2021英語(yǔ)組中高考研討會(huì)”

“教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來(lái)。人類社會(huì)需要通過(guò)教育不斷培養(yǎng)社會(huì)需要的人才，需要通過(guò)教育來(lái)傳授已知、更新舊知、開(kāi)掘新知、探索未知，從而使人們能夠更好認(rèn)識(shí)世界和改造世界、更好創(chuàng)造人類的美好未來(lái)?！?016年9月9日，習(xí)近平在北京市八一學(xué)校考察時(shí)再一次為所有教育工作者明確了使命責(zé)任，英語(yǔ)教育是通過(guò)文化學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)有國(guó)際視野、中國(guó)情懷的人，英語(yǔ)教育并不僅僅以發(fā)展語(yǔ)言技能作為其唯一的目標(biāo)。

      12月2日上午，“2021英語(yǔ)組中高考研討會(huì)”由英語(yǔ)教研組長(zhǎng)呂亞娟老師主持召開(kāi)，會(huì)議以“Accumulate richly, Break forth steadily（博觀而約取厚積而薄發(fā)）”為題，邀請(qǐng)石家莊市裕華區(qū)教育局中學(xué)英語(yǔ)教研員甄金玲老師，石家莊市教育科學(xué)研究所英語(yǔ)教研員周紅老師作點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的教研活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)和全體英語(yǔ)教師濟(jì)濟(jì)一堂，共享初三高三老師們對(duì)中高考的分析和教學(xué)的思路，聆聽(tīng)專家對(duì)新課標(biāo)下教師專業(yè)化成長(zhǎng)以及培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的真知灼見(jiàn)。

      初三備課組長(zhǎng)王淼老師圍繞教學(xué)及命題的理念、英語(yǔ)中考命題的趨勢(shì)兩個(gè)方面，與老師們探討了指向英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)。王淼老師高度重視聽(tīng)力試題在中考中的考察，并借用斯蒂芬·科維(Stephen R. Covey)的金句“The biggest communication problem is we do not listen to understand. We listen to reply.（最大的溝通問(wèn)題是，我們聆聽(tīng)不是為了了解，我們聆聽(tīng)只為了回答）”鼓勵(lì)大家在教學(xué)上既要注重聽(tīng)力技巧的訓(xùn)練更要注重聽(tīng)力理解能力的培養(yǎng)。

      隨后，甄金玲老師進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。甄老師首先認(rèn)可了王淼老師優(yōu)秀的教學(xué)和專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，肯定了我校在中考英語(yǔ)備考方面所付出的努力和成績(jī)。同時(shí)，甄老師基于目前新授課階段對(duì)老師們提出幾點(diǎn)建議，明確指出我們的教學(xué)要立足課本、狠抓基礎(chǔ)，包含的具體內(nèi)容有以下四個(gè)方面：（1）夯實(shí)課本，抓實(shí)詞匯、短語(yǔ)、句型；（2）合理整合教材，拓展教學(xué)時(shí)空；（3）參考新目標(biāo)各冊(cè)知識(shí)體系，重視并科學(xué)地安排知識(shí)復(fù)現(xiàn)；（4）考練結(jié)合，穩(wěn)步提升。甄老師所做的課本整合的范例給老師們搭建了三年教學(xué)的思路框架，為更好的設(shè)立教學(xué)目標(biāo)、提升教學(xué)效果指明了努力方向。

      高三備課組長(zhǎng)李桂俠老師對(duì)“全國(guó)新高考英語(yǔ)卷試題特色”進(jìn)行了深刻的解讀。李老師指出，英語(yǔ)學(xué)科高考命題突出考察學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)、語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力和思辨能力。通過(guò)將2020-2021年新高考Ⅰ卷從體裁、詞數(shù)、話題、考點(diǎn)分布對(duì)七選五、完形填空、語(yǔ)法填空等題型進(jìn)行細(xì)致入微的命題分析，明晰了今后努力的方向：持之以恒地進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練；得閱讀者得天下；根據(jù)英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)的習(xí)慣進(jìn)行模仿寫(xiě)作；讀后續(xù)寫(xiě)既要體現(xiàn)創(chuàng)造性，又不能偏離主題。

      會(huì)上，周紅老師針對(duì)“Golden Circle（黃金圈法則）”做了深刻剖析和詳細(xì)解讀。從內(nèi)圈核心的“為什么”開(kāi)始，到“怎么做”，再到“做什么”。黃金圈法則的思維模式，是教育創(chuàng)新探索之路上的一盞明燈，引發(fā)了全體老師對(duì)英語(yǔ)課教學(xué)的新思考。“If we teach today as we taught yesterday, we rob our children of tomorrow.（如果我們今天像昨天那樣教書(shū)，我們就剝奪了孩子們的明天）”以John Dewey的話作結(jié)，激起全體教師對(duì)教師責(zé)任的反思。

      會(huì)議在輕松、和諧的氣氛中圓滿結(jié)束。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，充分發(fā)揮了名師的示范、輻射和指導(dǎo)作用，為我們的教學(xué)提供了有力的參考。老師們表示，此次教研活動(dòng)大家都收獲頗多，今后努力為我校英語(yǔ)教學(xué)水平的提高做出自己的貢獻(xiàn)。聯(lián)合國(guó)教科文組織提出終身學(xué)習(xí)的“五大支柱”：學(xué)會(huì)生存(learn to be)，學(xué)會(huì)做事(learn to do)，學(xué)會(huì)認(rèn)知(learn to know)，學(xué)會(huì)共同生活(learn to live together)，學(xué)會(huì)改變(learn to change)。改革課堂教學(xué)，我們?cè)诼飞稀诖⑾嘈盼覀內(nèi)w英語(yǔ)教師會(huì)一如既往努力，繼續(xù)創(chuàng)造精彩！