教而不研則淺  研而不教則空     

      新學(xué)期學(xué)校以《高中學(xué)科發(fā)展學(xué)科思維素養(yǎng)實(shí)踐研究》、《思政教育融入初中學(xué)科教學(xué)實(shí)踐研究》兩個(gè)主研課題為引領(lǐng)，以希沃?jǐn)?shù)字化教研管理平臺(tái)為依托，開展課題課例聽評(píng)課和說課活動(dòng)，聽評(píng)課采用線上線下相結(jié)合的四維度課堂觀察，立足新課標(biāo)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，聽評(píng)課針對(duì)性更強(qiáng)，做到教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)。

       3月21日張春燕老師精心設(shè)計(jì)主題公開課，以北斗衛(wèi)星為線索貫穿始終，以北斗衛(wèi)星發(fā)射導(dǎo)入，以學(xué)生講北斗人背后的故事結(jié)束，熟練應(yīng)用信息技術(shù)手段突破重難點(diǎn)，通過分析與歸納，模型與建模，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情和家國(guó)情懷。

       3月23日郭美玲老師主題公開課，注重學(xué)生思辨性閱讀與表達(dá)的思維訓(xùn)練，從秦、晉、鄭三國(guó)的利害辯證關(guān)系，訓(xùn)練學(xué)生的辯證思維，緊扣學(xué)習(xí)重點(diǎn)，有梯度設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生多元解讀，培養(yǎng)分析質(zhì)疑能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

       3月24日聶萌萌老師主題公開課，通過對(duì)舊金山多元文化特征的解讀，引發(fā)學(xué)生中西方文化的比較，對(duì)中華傳統(tǒng)文化的思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，批判性思維和總結(jié)歸納思維，增強(qiáng)學(xué)生文化自信，發(fā)展學(xué)生的思維素養(yǎng)。

課題引領(lǐng)｜主題說課

       各教研組以兩個(gè)課題為引領(lǐng)，同時(shí)開展主題說課活動(dòng)，初中說課側(cè)重思政教育與學(xué)科融合的探索，有機(jī)進(jìn)行學(xué)科融合，充分發(fā)揮學(xué)科育人功能。高中側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維素養(yǎng)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生思維，提升學(xué)生思維品質(zhì)。

       全體教師以課題中的研究?jī)?nèi)容和主要問題為導(dǎo)向，以主題公開課和主題說課為抓手，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、發(fā)展學(xué)生思維素養(yǎng)為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，完善創(chuàng)新教研，激活教研潛能，相互學(xué)習(xí)，共同提升。

聶萌萌老師課例評(píng)為河北省基礎(chǔ)教育精品課

康杰老師課例獲石家莊基礎(chǔ)教育精品課二等獎(jiǎng)