--福州名師培訓(xùn)有感  郭學(xué)藝

培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但收獲卻是蠻大的。講課的專家知識(shí)淵博，站位高，看得遠(yuǎn)，理念新，有啟迪，有思考，有自己獨(dú)特的教學(xué)主見和教學(xué)觀點(diǎn)。

張榮偉教授主題為《核心知識(shí)和核心素養(yǎng)》，他強(qiáng)調(diào)核心知識(shí)和核心素養(yǎng)的重要性，沒(méi)有核心知識(shí)、核心課程，就沒(méi)有核心能力、核心素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中一定要重視核心知識(shí)的傳授，核心課程的研讀，通過(guò)多種途徑，發(fā)展學(xué)生的核心能力，形成學(xué)生的核心素養(yǎng)。

李華老師主題為《以名師工作室激發(fā)自身力量》，她認(rèn)為每個(gè)人心里都有兩股力量，一個(gè)是我們看得到的肢體力量，一個(gè)是我們看不到的心理力量。我們要有工匠精神，不斷攀登，永無(wú)止境。她說(shuō)得非常好，名師工作室從組建到活動(dòng)開展都是每個(gè)成員內(nèi)在需要的，是充滿生機(jī)與活力的，是以課題研究、學(xué)術(shù)探討、理論學(xué)習(xí)、名師論壇、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等多種形式對(duì)內(nèi)凝聚，對(duì)外輻射，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的組織。

唐羊老師主題為《做教師期待的教研》，信息化時(shí)代我們要培養(yǎng)什么人？培養(yǎng)具有創(chuàng)新與創(chuàng)造力、信息素養(yǎng)、國(guó)際視野、溝通與交流、團(tuán)隊(duì)合作、社會(huì)參與及社會(huì)貢獻(xiàn)、自我規(guī)劃和自我管理等素養(yǎng)的人才，要培養(yǎng)不受機(jī)器人影響的競(jìng)爭(zhēng)力人才，思想先進(jìn)是本質(zhì)性的先進(jìn)，觀念落后是根本性的落后。教研是提升教師素質(zhì)的最佳途徑，做大家期待的教研，讓學(xué)生喜歡我們的課堂，做有情懷的教師。

章立早教授主題為《教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐與反思》，他講得觀點(diǎn)中感觸最深的是“世界上最可怕的是，比你聰明的人，比你出身好的人，比你還努力?！焙玫脑絹?lái)越優(yōu)秀。他強(qiáng)調(diào)如何看待差生，上海曾出過(guò)四大差生，劉翔、姚明、周立波、韓寒，他們?cè)诟髯灶I(lǐng)域都算是成功者。所以我們教師看待學(xué)生要用多把尺子，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，放大優(yōu)點(diǎn)。陶行知先生認(rèn)為教育是農(nóng)業(yè)，而不是工業(yè)，要慢，要有耐心，要千姿百態(tài)，我非常認(rèn)同。

陳曦教授主題為《新時(shí)代名師工作室的使命擔(dān)當(dāng)》作為壓軸之作，非常震撼，觸動(dòng)心靈。她站位高，未來(lái)20年，人們?cè)趺瓷睿渴裁葱袠I(yè)最吃香？什么樣的素質(zhì)和能力可以支持自己繼續(xù)發(fā)展？未來(lái)——不確定性、模糊性、不對(duì)稱性、復(fù)雜性太快的變革，太多的競(jìng)爭(zhēng)，太笨的自我。競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，科技的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)，適應(yīng)力的競(jìng)爭(zhēng)。人民對(duì)教育要求也非常高，他們追求公平，要求精英教育的全民化，高期待+高強(qiáng)度，對(duì)教師的要求也很高，與其抱怨，不如適應(yīng)。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人”。“扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)?！?陳教授認(rèn)為：師德高尚——精神明亮，師能高超——專業(yè)精湛，師心高遠(yuǎn)——高瞻遠(yuǎn)矚，師愛高潔——大愛無(wú)痕。她認(rèn)為新時(shí)代名師工作室的典型特征為精神引領(lǐng)，思維超前，專業(yè)高超，賦能團(tuán)建。她認(rèn)為以新學(xué)科知識(shí)、邊緣學(xué)科知識(shí)、新的科學(xué)技術(shù)信息、新的社會(huì)科學(xué)信息等為“枝葉”。以專業(yè)知識(shí)為“干”，以人文素養(yǎng)和基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)為“根”。她說(shuō)得終身學(xué)習(xí)我非常認(rèn)同：閱讀——像呼吸一樣自然，思考——我思固我在，寫作——三不朽，"立德"、"立功"、"立言"。新的教育理念應(yīng)為：為未知而教，為未來(lái)而學(xué)，和知識(shí)產(chǎn)生“第三類接觸”，學(xué)習(xí)即理解，為理解而教——“全局性理解”，學(xué)習(xí)即運(yùn)用，學(xué)習(xí)即感興趣，學(xué)習(xí)即融會(huì)貫通。

無(wú)論哪個(gè)專家，都在強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，終身學(xué)習(xí)的重要性，強(qiáng)烈要求大家多讀書，讀好書，最好才能體會(huì)到讀書好。相信通過(guò)大家的共同努力，裕華區(qū)名師工作室會(huì)越辦越好，裕華區(qū)教育事業(yè)將邁上新臺(tái)階。

我想用陳曦教授的三句話作為這次培訓(xùn)感受的結(jié)尾，與大家共勉：過(guò)去，不管我們優(yōu)秀還是平庸?，F(xiàn)在，只要我們不斷學(xué)習(xí)和奔跑。未來(lái)，會(huì)有無(wú)限的可能……。