當(dāng)你對(duì)人生有更多的期待，更多的嘗試，對(duì)知識(shí)與努力有更忠誠(chéng)的信仰，你就有足夠的底氣去用自己的格局引導(dǎo)孩子走向一個(gè)更好的未來(lái)”。

——致所有的父母

「對(duì)孩子最好的教育，是身體力行。」

上周末受朋友邀請(qǐng)去他們家吃晚飯，剛一進(jìn)門(mén)，我就看見(jiàn)他13歲的兒子趴在客廳的茶幾上，手里拿著一支筆，正埋頭書(shū)寫(xiě)。

起初我以為他在趕作業(yè)，等湊近之后才發(fā)現(xiàn)，這孩子竟然在畫(huà)思維導(dǎo)圖，更讓我驚訝的是，他旁邊還擺著一本巴拉巴西的《鏈接》。

伴著心里的一陣疑慮，我問(wèn)了句，“這書(shū)你看得懂么？”

那孩子瞪大眼睛看著我，點(diǎn)點(diǎn)頭，然后說(shuō)了句：“第一遍不太懂，后來(lái)我爸爸解釋完，又看了一遍，就懂了?！闭f(shuō)罷，還在他的思維導(dǎo)圖上給我比劃起來(lái)，自己在哪里有什么困惑，在哪里又有什么感悟。

朋友是MBA出身，這些年輾轉(zhuǎn)在國(guó)內(nèi)幾大互聯(lián)網(wǎng)公司擔(dān)任商業(yè)顧問(wèn)，混得風(fēng)生水起。而且他還是個(gè)骨灰級(jí)書(shū)癡，微信讀書(shū)的閱讀量平均在每月15本，每周末必去一次書(shū)城，每個(gè)月都會(huì)在家里舉辦一次小型讀書(shū)會(huì)，邀請(qǐng)幾個(gè)朋友一起分享交流。

他兒子從小就開(kāi)始讀唐詩(shī)、三字經(jīng)，10歲不到，就開(kāi)始參加他和朋友的讀書(shū)會(huì)，光《論語(yǔ)》就讀了三遍，學(xué)習(xí)成績(jī)更是好得沒(méi)話說(shuō)。

而且，你和他交流的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)這孩子的心智水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了同齡人。如果用一句平常人的話來(lái)形容，這種孩子就是典型的“天才”。

但我認(rèn)為他的天才不是靠基因與生俱來(lái)的，更多的是后天習(xí)得的，尤其是來(lái)自父親的影響對(duì)他天分的發(fā)掘起了很大作用。

“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞?！痹斐蛇@種現(xiàn)象的一個(gè)原因是基因，還有一個(gè)原因就是后天的熏陶與培養(yǎng)。父母有格局，孩子也不會(huì)差。就像英國(guó)人常說(shuō)的：“哪怕是一個(gè)傻子，只要把他放在貴族家庭，也會(huì)變成紳士?！?/p>

父母，就是孩子的起跑線。

生命的質(zhì)量不僅僅是身體的完整，社會(huì)地位的高度，它在于親自動(dòng)手去接觸萬(wàn)事萬(wàn)物，困難與殘疾只是暫時(shí)的，生命可以通過(guò)很多不同的途徑來(lái)使之得到延伸。

德國(guó)哲學(xué)家卡爾·雅斯貝爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一段話：

“文學(xué)和科學(xué)相比，的確沒(méi)什么用處，但文學(xué)最大的用處，也許就是它沒(méi)有用處。教育也是如此，所謂的分?jǐn)?shù)、學(xué)歷甚至知識(shí)都不是教育本質(zhì)，教育的本質(zhì)是：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”

父母對(duì)自己最好的教育，莫過(guò)于用自己的人格魅力、思想方式、對(duì)待世界的態(tài)度去感染孩子，你的格局越大，孩子的結(jié)局就會(huì)越好。

看起來(lái)好像是“三十年河?xùn)|，三十年河西”，但事實(shí)上，人的宿命全是自己一手造成的。

格局小的人，即便一朝發(fā)達(dá)，也會(huì)如坐過(guò)山車(chē)般迅速落回人生的低點(diǎn)。

換句話講：井底之蛙，畢竟只是井底之蛙。

格局就像一個(gè)容器，里面裝著你的能力、背景、態(tài)度、信仰……錢(qián)對(duì)于人整個(gè)格局的塑成，只起了十分之一，甚至是百分之一的作用。

過(guò)分看重金錢(qián)，容易得過(guò)且過(guò)的人，格局往往不會(huì)大，而這最直接的影響就是，孩子的未來(lái)。

當(dāng)你對(duì)人生有更多的期待，更多的嘗試，對(duì)知識(shí)與努力有更忠誠(chéng)的信仰，你就有足夠的底氣去用自己的格局引導(dǎo)孩子走向一個(gè)更好的未來(lái)。（文 | 爐叔）